- 2017 -

Gordillo, W., Pinzón, W. J. & Martinez, J. H. (2017). Los mapas conceptuales: una técnica para el análisis de la noción de derivada en un libro de texto. Formación Universitaria, 10(2), 57-66.  doi: 10.4067/S0718-50062017000200007

- 2016 -

Araya, D. & Gordillo, W. (2016). Algunos conflictos semióticos en la noción de límite en estudiantes de pedagogía. XX Actas de las Jornadas Nacionales de Educación Matemática, (pp. 224-227). Valparaíso: SOCHIEM,IMA-PUCV

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Fernández, I. & Gordillo, W. (2016). La competencia profesional didáctico-matemático del profesor. XX Actas de las Jornadas Nacionales de Educación Matemática, (pp. 504). Valparaíso: SOCHIEM, IMA-PUCV

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Gordillo, W., Pino-Fan, L., Larios, V. & Font, V. (2016). Configuration congnitive solving antiderivades. In Csíkos, C., Rausch, A., & Szitányi, J. (Eds.). Proceeding of the 40th Conference of the International Group for the Psycology of Mathematics Education (Vol.1, pp. 166). Szeget, Hungary: PME

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Gordillo, W., & Pino-Fan, L. (2016). Una propuesta de reconstrucción del significado holístico de la antiderivada. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 30(55),  535-558. doi: 10.1590/1980-4415v30n55a12

- 2015 -

 Pinzon, W., Garcia, O., & Gordillo,W. (2015). Ubicación de puntos en el plano una experimentación con graficadora. En Vásquez, C,. Rivas, H., Pincheira, N., Rojas, F., Solar, H., Chandía, E. & Parraguez, M. (Eds.), Jornadas Nacionales de Educación Matemática XIX, (pp. 537-541). Villarrica: SOCHIEM.

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 Gordillo, W., & Pino-Fan, L. (2015). Un ejemplo de análisis ontosemiotico para una tarea de antiderivada. En Vásquez, C,. Rivas, H., Pincheira, N., Rojas, F., Solar, H., Chandía, E., & Parraguez, M. (Eds.), Jornadas Nacionales de Educación Matemática XIX, (pp. 170-175). Villarrica: SOCHIEM.

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Gordillo, W., & Pino-Fan, L. (2015). Reconstrucción del significado holístico de la antiderivada. En Scott, P., & Ruíz, A. (Eds.), Educación Matemática en las Américas 2015: Historia y Epistemología, (Vol. 12, pp. 140-151). República Dominicana: CIAEM.

- 2014 -

 Gordillo, W., & Pino-Fan, L. (2014). Significado de referencia del objeto matemático antiderivada. Actas de las XVIII Jornadas Nacionales de Educación Matemática, (pp. 224-229). Santiago: SOCHIEM.

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Gordillo, W., & Carrasco, E. (2014). Figuración y gestualidad una forma de abordar la variación. En Lestón, P. (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, (Vol. 27, pp. 1431-1438). México, DF: Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. y Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.

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Pinzón, W., Riaño, O., & Gordillo, W. (2014). Cálculo integral en una variable. Bogotá: Universidad Distrital. 

- 2013 -

Gordillo, W. (2013). Comprendiendo la antiderivada. XVII jornadas Nacionales de Educación Matemática. Santiago, Chile.

 - 2012 - 

 Gordillo, W. (2012). ¿ se comprende el concepto de derivada? XVI jornadas Nacionales de Educación Matemática, Santiago, Chile.

 - 2011 -

Pinzón, W., Gordillo, W., & Bustos, E. (2011). ¿Cómo identificar algunas dificultades presentes en la enseñanza y aprendizaje del concepto de función en un texto de Cálculo? XIII CIAEM-IACME, Recife, Brasil.

- 2009 -

Bustos, E., Gordillo, W. & Pinzon, W. (2009). Estudio y clasificación de los errores cometidos por los estudiantes para el diseño de estrategias de enseñanza de las matemáticas. 2do. Congreso Internacional “las Matemáticas un lenguaje Universal, ALAMMI 2009”, Tunja, Colombia.

- 2008 -

Pinzón, W., Gordillo, W., & Sarmiento, E. (2008). Algunos métodos de interpolación para generar un modelo digital de elevación. Revista de Topografía Azimut, 2(1), 18-24.

 

- 2003 -

Torrado, M., Andrade, C., Gordillo, W., & Thiriat, M. (2003). El número en la escuela. Memorias Encuentro de Geometría y Aritmética, (Vol. 3, pp, 459-492), Bogotá: UPN